Кафедра фізичної реабілітації забезпечує реалізацію освітньо-професійних програм, спрямованих на підготовку висококваліфікованих фахівців, здатних здійснювати професійну діяльність у сфері фізичної терапії та реабілітації відповідно до сучасних стандартів вищої освіти, вимог законодавства України, принципів доказової практики та потреб системи охорони здоров'я.

Освітньо-професійні програми кафедри формуються на компетентнісних засадах і забезпечують логічну послідовність набуття знань, практичних умінь та професійних компетентностей. Їх структура передбачає поєднання фундаментальної медико-біологічної підготовки, професійно орієнтованих дисциплін, практичного навчання, дослідницької діяльності та підсумкової атестації.

Особливістю освітньо-професійних програм є їх клінічна спрямованість. Значна частина освітніх компонентів орієнтована на формування навичок проведення функціонального обстеження, визначення реабілітаційного діагнозу, планування та реалізації індивідуальних програм фізичної терапії, оцінювання ефективності реабілітаційних втручань і роботи у складі мультидисциплінарної команди.

Зміст освітньо-професійних програм систематично переглядається з урахуванням розвитку сучасної реабілітаційної науки, змін нормативно-правової бази, міжнародних рекомендацій, професійних стандартів, результатів моніторингу якості освіти, пропозицій роботодавців, випускників, здобувачів освіти та інших заінтересованих сторін.

Координацію реалізації освітньо-професійних програм здійснюють гаранти освітніх програм та групи забезпечення, які організовують моніторинг досягнення програмних результатів навчання, аналізують результати внутрішнього оцінювання, практичної підготовки, атестації здобувачів освіти та готують пропозиції щодо подальшого вдосконалення програм.

Особлива увага приділяється інтеграції сучасних інформаційних технологій в освітній процес. Для кожної освітньої компоненти створюються електронні навчальні курси на платформі Moodle (МУДЛ), які містять силабуси, робочі програми, навчально-методичні матеріали, відеолекції, клінічні кейси, тестові завдання, рекомендації для самостійної роботи та інші електронні ресурси, що забезпечують доступність навчання незалежно від місця перебування здобувача освіти.

Кафедра забезпечує цілеспрямовану підготовку здобувачів освіти до проходження підсумкової атестації, а у випадках, визначених законодавством України, — до складання ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок 2». Підготовка здійснюється протягом усього періоду навчання шляхом інтеграції тестових технологій у викладання освітніх компонентів, проведення тематичних консультацій, тренувальних тестувань, аналізу типових помилок, використання електронних ресурсів та навчально-методичних матеріалів, розміщених на офіційному вебсайті Університету й у системі Moodle.

У процесі реалізації освітньо-професійних програм кафедра активно співпрацює із закладами охорони здоров'я, реабілітаційними центрами, професійними асоціаціями, роботодавцями та іншими партнерами. Така взаємодія сприяє оновленню змісту освітніх компонентів, удосконаленню практичної підготовки, розширенню баз практики та забезпечує відповідність професійної підготовки сучасним потребам галузі охорони здоров'я.

Ефективність реалізації освітньо-професійних програм оцінюється шляхом систематичного моніторингу якості освітнього процесу, аналізу успішності здобувачів освіти, результатів практичної підготовки, атестації, опитувань учасників освітнього процесу та рівня працевлаштування випускників. Отримані результати використовуються для подальшого вдосконалення освітніх програм, навчально-методичного забезпечення та підвищення якості професійної підготовки.

Нормативне забезпечення

Розроблення, реалізація та перегляд освітньо-професійних програм здійснюються відповідно до:

• Статуту Вищого навчального закладу «Міжнародний технологічний університет «Миколаївська політехніка»;
• Положення про освітньо-професійні програми;
• Положення про гаранта освітньої програми;
• Положення про організацію освітнього процесу;
• Положення про навчальний план;
• Положення про моніторинг якості освіти;
• Положення про самооцінювання освітніх програм;
• Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти;
• Положення про організацію та проведення ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок 2» (у випадках, коли така форма атестації передбачена законодавством України);
• Положення про атестацію здобувачів освіти;
• Положення про Раду роботодавців;
• Стратегію розвитку Університету.

Освітньо-професійні програми кафедри є динамічною складовою освітньої діяльності Університету та постійно вдосконалюються відповідно до розвитку реабілітаційної науки, потреб суспільства, сучасних технологій фізичної терапії та вимог до професійної компетентності майбутніх фахівців.